3. Закон гештальтизации

Когда испытуемым предлагается запомнить материал достаточно большого объема, они пытаются упростить его, чтобы таким образом облегчить запоминание. Главный прием, к которому они в этом случае прибегают, состоит в объединении отдельных элементов серии с целью получения более сложных единиц — так называемых «комплексов» (Г. Мюллер). В результате использования этого метода серия разбивается на меньшее количество единиц, и поэтому ее легче запомнить. Дело в том, что запоминание, например, восьми отдельных букв или цифр по трудности приблизительно аналогично запоминанию восьми отдельных слов. Это доказывает, что в определенных пределах для запоминания значимым является количество единиц, а не то, из скольких элементов состоит каждая из них. Когда материал является осмысленным, составить такие единицы не трудно. Но гораздо сложнее сделать это в случае бессмысленного материала, например, бессмысленных слогов. Тем не менее, оказалось, что память и в этом случае следует тем же путем: смежные элементы взаимоувязываются, образуя, например, ритмичные единицы, вследствие чего упрощается состав всей серии.

В опытах Мюллера и Шумана были предприняты специальные меры с тем, чтобы исключить возможность ритмизации материала. В результате некоторые испытуемые вовсе не смогли запомнить этот материал.

В общем можно считать доказанным, что для запоминания материала важны сто расчлененность и выраженность частей, то есть его гештальтизация. Думается, что установленный американским психологом Огденом факт того, что для запоминания материала любого заданного объема существует оптимальная скорость его прочтения, объясняется тем, что процесс гештальтизации материала требует определенного времени, а потому очень быстрое или медленное предъявление материала становится для него помехой.